التربية المدنية – الصف السادس - الفصل الأول
أعرف مسؤولياتي
- من أهمية مشاركة الأولاد لأهاليهم في رعاية الحديقة وترتيب المنزل وخدمته أن ذلك يساعد الأولاد انسفهم على التعود على مطالب وشؤون الحياة وتدربهم على مواجهة الصعاب والنجاح في الحياة .
على كل فرد منا مسؤولية – فأنت طالب في المدرسة عليك مسؤوليات منها :
1- احترام أنظمة المدرسة : مثل ساعات الالتزام بالتواجد صباحا والمشاركة في الطابور الصباحي وتلاوة سورة الفاتحة والنشيد الوطني الفلسطيني بصوت مسموع – والتقيد بما يطلب منك أثناء الحصة الصفية من إغلاق للكتاب او فتحه او نسخ وتدوين ما تم كتابته على السبورة أو متابعة ما يتحدث به المعلم او ما يقرأ به زميل لك . ان عدم معرفتك في أي صفحة تتم القراءة الآن أنا يدل على انك منشغل في أمور أخرى بعيدة عن الدرس وبالتالي تكون مهملا في مسؤولياتك.
2- المحافظة على ممتلكاتها مثل المقاعد والكراسي والأبواب والشبابيك والحنفيات والطباشير والسبورة والكتب …..
3- حل الواجبات البيتية مثل حل التمارين الموجودة في الكتاب او ما يطلبه منك المعلم .
4- واجبات عليك تجاه أسرتك وجيرانك وأبناء شعبك مثل مساعدتهم في الأعمال البسيطة والممكنة وتلك التي لا تشغلك عن واجباتك الدراسية .ومساعدتك لأسرتك تنمي فيك سلوكيات ايجابية منها –النشاط وحب العمل والانجاز والرضى عن النفس بأنك إنسان له أهميته بالمجتمع .
كما أن للطالب مسؤولية فان للمعلم والوالدين مسؤولية وهنا كمسؤولية على المهندس والطبيب والشرطي وعليك أن تتخيل ولو أن أيا منهم قصر في تحمل مسؤوليته فأن ذلك ينعكس سلبا عليه وعلى الآخرين بل يمكن أن يدمر مجتمع ووطن من تصرفات قلة عابثة مستهترة .
علاقة المسؤوليات بالحقوق- تذكر دائما أن المسؤولية عليك تجاه الآخرين أما الحقوق فهي لك على الآخرين – احترام كل منا لمسؤولياته تقربه من نيل حقوقه ولا معنى ان نطالب بحقوق ونحن نهمل واجبنا ولا نقوم به فالحياة اخذ وعطاء وليس اخذ فقط –اسأل نفسك ماذا قدمت لوالدي ولأسرتي ولمدرستي ولشعبي وأمتي ؟؟ هل أضفت جديدا أم أنا مجرد رقم فارغ المحتوى بل وممكن ان تكون ضارا على المجتمع – اختر لنفسك الطريق التي تحب ان تذكر فيها طريق تحمل المسؤولية والعمل والدراسة او غير ذلك .
المسؤولية جماعية أم فردية ؟ الصحيح أنها جماعية وفردية
فردية هناك مسؤوليات علينا القيام بها ولا يجوز أن نترك عملها للآخرين للوالدين او لإخواننا او أخواتنا الكبار مثل حل الواجبات البيتية ورسم الخرائط والكتابة في دفاترنا او محاولتنا حل أسئلة الرياضيات – لا مانع أن نلجأ لسؤال الآخرين عندما نعجز لكن سؤال من يريد أن يفهم ويعرف لا ان يقومون بالحل عنا حيث هنا نغش أنفسنا ونغش معلمنا وهذا سلوك غير مقبول في الواجبات الشخصية – المسؤولية هنا فردية لكن في الحفاظ على نظافة الصف والساحة المدرسية الواجب فردي عليك وجماعي على زملائك الطلبة . وإلا ما الفائدة أن يلتزم 20% من الطلاب بالنظافة وعدم رمي المخلفات بالساحة ولا يلتزم الباقون ؟؟ ان ذلك يعود بالسوء على الجميع .
أحل مشكلاتي
السؤال :هل يمكن للأطفال أن يحلوا مشاكلهم بأنفسهم ؟؟
الجواب : عندما تكون المشكلة بسيطة على الطفل أن يحاول حلها بنفسه لكن عليه أن يلجأ لمن هم اكبر منه إن عجز او رأى انه لا يستطيع حلها .
القصة في الكتاب المدرسي ان ساحة مدرسة كانت مليئة بالنفايات وإطارات السيارات القديمة فقدمت طالبة اقتراحا لتنظيف وترتيب وتزيين الساحة وعمل ألعابا وأحواضا للزراعة من الإطارات وتحولت الساحة الى حديقة جميلة بتكاليف بسيطة . فهنا مشكلة تم حلها بالتفكير السليم والعمل الجماعي واستخدام ما هو متوفر في البيئة المحلية .
خطوات حل المشكلة
1-الإحساس بالمشكلة : أي بدون أن نشعر أن هناك مشكلة لا يمكن ان نفكر في حل لها – الإنسان يبحث عن حل للمشاكل عادة بعد أن يتأذى منها –لكن في الدول المتقدمة هناك تخطيط للمستقبل حيث يتم توقع وتنبؤ بالمشاكل ووضع الحلول العلمية لها قبل ان تقع حتى لا تفاجئهم المشاكل وهذا يتم في مشاكل التوسع العمراني والبيئة والمرور وغير ذلك .
2- تحديدها : أي يجب أن نحدد ما هي المشكلة بدقة ونفهمها لكي نجد لها الحل .
3- جمع المعلومات عنها :- أي يجب علينا أن نجمع كل ما نعرفه عن لمشكلة حجمها – أخطارها أسبابها - مراحل تطورها – الحلول المفترضة لها وتكلفة الحل
4- اختيار الحل المناسب :- بعد ان نضع أمامنا طرق حل المشكلة المتوفرة عندنا نبدأ بفحص أي من الحلول أسرع وأقوى واقل تكلفة لحل المشكلة وعندما نتفق على حل معين يتم اختياره تمهيدا للبدء بتطبيقه.
5 - تطبيق الحل عمليا وفحص النتيجة : نبدأ بتطبيق الحل الذي اخترناه عن قناعة بأنه الحل الأفضل ونراقب مدى صحة توقعاتنا ونفحص في النتيجة هل تم حل المشكلة نهائيا ؟ هل نجحنا في الحل أم فشلنا – ولماذا .
هناك مشاكل تعترضنا في المدرسة فقد تقوم المدرسة بإغلاق حنفيات مياه الشرب بسبب استهتار قلة من الطلبة وعملهم على تخريب هذه الحنفيات مما يؤدي الى هدر المياه وإسرافها بلا فائدة وأمام هذه المشكلة فما هو الحل ؟ كذلك قد يعاني التلاميذ من سوء التهوية شتاء بسبب استمرار إغلاق الباب و النوافذ ؟ فما الحل
الحل لمشكلة إغلاق الحنفيات – تكليف طلبة بمراقبة سلوك مستخدمي حنفيات مياه الشرب – والتحدث بالنصح للطلبة عبر الإذاعة المدرسية الصباحية او تعليق لوحة إرشادات ونصائح تعزز السلوك الايجابي ودائما نراقب النتائج للحل الذي نفذناه هل قضى على المشكلة او ققل من تكرارها وعلى ضوء ذلك نفكر بحلول أخرى. كذلك مشكلة التهوية من الممكن ان نحدد وقتنا معينا لتغيير هواء الغرفة الصفية – وان ندعو الطلبة الى ارتداء الملابس الصوفية شتاء او نستغل وقت الفرصة اليومية للتهوية وفتح الشبابيك حيث لا يوجد طلبة بالصف .
تذكر – انه لا مانع من طلب المساعدة من الآخرين في المشاكل التي لا نستطيع حلها بمفردنا وأن التفكير السليم والهادئ يساهم في حل المشكلة
تذكر- أن الإنسان في حالة الغضب والتوتر لا يستطيع أن يفكر جيدا .
أحب
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
التصنيفات : غير مصنف |
